Praca pedagoga specjalnego najczęściej skupia się wokół dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i z niepełnosprawnościami. Zadaniem pedagoga specjalnego jest wszechstronne wspomaganie funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego na terenie grupy, prowadzenie zajęć indywidualnych w oparciu o Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny (IPET).

Pedagog specjalny pracuje w grupie rówieśniczej w której znajduje się dziecko z oraz prowadzi indywidualne zajęcia terapeutyczne które mają na celu wspomaganie rozwoju dziecka w sferze emocjonalnej, poznawczej, społecznej, adekwatnie do jego potrzeb.

Najczęściej stosowane metody w pracy pedagoga specjalnego:

o    bajkoterapia

o    nauka globalnego czytania (czytanie całowyrazowe)

o    muzykoterapia

o    arteterapia

o    Program M.Ch. Knillów

o    Metoda W. Sherborne

o    Pedagogika Zabawy

o    metody relaksacyjne

W pracy z dziećmi  pracujemy zgodnie z zasadami:

o    poglądowości, dajemy dziecku możliwość wszechstronnego, polisensorycznego poznawania otaczającej rzeczywistości, czyli za pomocą wszystkich zmysłów

o    indywidualizacji- czyli dostosowania zadań od psychofizycznych potrzeb dziecka, biorąc pod uwagę jego potrzeby , możliwości i tempo pracy

o    zasada stopniowania trudności- wychodzimy od tego co łatwe, co dziecko zna, aby wzmocnić w nim wiarę we własne siły. To mobilizuje dziecko do przezwyciężania niepowodzeń

o    systematyczności

o    trwałości wiedzy- wielokrotnego powtarzania nabytej wiedzy i umiejętności
współpracy z rodzicami- w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

 

 

 

Zajęcia z terapeutą pedagogicznym

Terapeuta:  mgr Iwona Czarna

KONSULTACJE: Środa od 8.00 do 9.00

Terapia pedagogiczna to specjalistyczne działania mające na celu niesienie pomocy dzieciom ujawniającym różnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowania. Ukierunkowana jest ona na korygowanie i kompensowanie zaburzeń psychoruchowego rozwoju dziecka jako jednej z przyczyn niepowodzeń szkolnych.

Terapię pedagogiczną na terenie naszego przedszkola prowadzimy w formie indywidualnej.. Staramy się stworzyć dzieciom z utrudnieniami rozwojowymi możliwość wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego na miarę ich możliwości. Bawiąc się z dziećmi szczególną uwagę zwracamy na usprawnianie funkcji słuchowych, wzrokowych, ruchowych i ich właściwej koordynacji. Bardzo często prowadzimy rozmowy indywidualne z dziećmi, organizujemy zabawy, inscenizacje na podstawie tekstów literackich oraz aktywność plastyczną. Stymulujemy i wspieramy, inicjujemy rozwój potrzeb i oczekiwań dzieci związanych z poznawaniem świata, potrzebą aktywności.

Podczas pracy z dzieckiem stosujemy metody wspierające i stymulujące naturalny rozwój dziecka oraz angażujące wiele zmysłów: słuch, wzrok, dotyk. Są to m.in. metody:

• elementy Metody Dobrego Startu wg M.Bogdanowicz
• elementy Kinezjologii Edukacyjnej G. Dennisona
• muzykoterapia
• bajkoterapia
• wybrane techniki relaksacyjne
• ćwiczenia grafomotoryczne M.Bogdanowicz
• „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej
• elementy Metody Ruchu Rozwijającego W.Sherborne
• elementy metody Pedagogiki Zabawy

 

Cele terapii pedagogicznej:

 

• stymulowanie rozwoju dziecka – jest to cel nadrzędny
• stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psycho – motorycznych
• wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach
• eliminowanie niepowodzeń szkolnych poprzez różne techniki
• eliminowanie niepowodzeń emocjonalno – społecznych i ich konsekwencji

 

Zajęcia z Logopedą

Logopeda:  mgr Katarzyna Ryś

KONSULTACJE: pierwsza i ostatnia środa miesiąca od 13.00 do 14.00

Rolą logopedy jest diagnozowanie i wyodrębnienie spośród wszystkich dzieci uczęszczających do Przedszkola grupy osób z wadami czy zaburzeniami mowy. Na podstawie badań przesiewowych i wstępnych diagnoz logopedycznych kwalifikujemy dzieci na zajęcia logopedyczne, które odbywają się głównie w formie grupowej.

Podczas zajęć wykonywane są ćwiczenia:

·         usprawniające narządy artykulacyjne

·         wzbogacające słownictwo bierne oraz czynne

·         wywoływania głosek oraz korygowania wad wymowy

·         słuchu fonematycznego

·         oddechowe

W grupach prowadzone są zajęcia w ramach profilaktyki logopedycznej. Obejmuje ona zespół działań prewencyjnych, wykorzystujących strategie wczesnego wykrywania zaburzeń rozwoju języka i komunikacji oraz podjęcia działań interwencyjnych w przypadku wykrycia nieprawidłowości a także zapobiegania ich skutkom. Zajęcia mają na celu usprawnienie motoryki narządów mowy, poszerzenie zasobu słownictwa biernego i czynnego a także często mają charakter logarytmiczny.

Pomoc logopedy polega na dobieraniu zróżnicowanych i dostosowanych do potrzeb dziecka ćwiczeń mających na celu skuteczne osiągnięcie efektów pracy. Logopeda jest osobą, która współpracuje z innymi specjalistami w celu holistycznej pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

 

Zajęcia z psychologiem

PSYCHOLOG: Magdalena Czarny

KONSULTACJE: Środa od 8.00 do 9.00

Psycholog w przedszkolu otacza opieką dzieci, wspiera rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych.

• Na zajęciach indywidualnych... dzieci uczą się radzić sobie z emocjami, trudnymi sytuacjami, ćwiczą pamięć, uczą się logicznego myślenia, budują poczucie własnej wartości, rozwijają empatię oraz umiejętność współpracy.
• Na zajęciach grupowych... podczas wspólnej zabawy maluchy mają okazję nauczyć się kompetencji społecznych, rozpoznawania i radzenia sobie z emocjami.
• Pomaga Rodzicom... omawiając zachowania dziecka, udziela wskazówek do pracy terapeutyczno-rozwojowej w domu.
• Współpracuje z wychowawcami... dba o to by rozwój emocjonalno-społeczno-poznawczy maluchów przebiegał prawidłowo.